連算式都列不出來怎麼辦？孩子卡的往往不是數學，是讀不懂題目

上一篇談了好好列出算式有多重要。接下來家長最常追問的就是下一個問題：那如果孩子連算式都列不出來呢？

答案大家都聽過：因為讀不懂題目。

但「讀不懂」這三個字，比一般以為的複雜。它不只是閱讀能力不足，更關鍵的是沒辦法把文字轉換成具體的畫面——而畫面出不來，解題就失去了立足點。

畫面感才是真正的關卡

數學題裡的情境對很多孩子來說是抽象的。如果腦中浮不出畫面，那些句子讀起來就只是一串陌生的符號，自然沒辦法往下推導。

所以第一步不是多做題，是把文字和畫面連起來的能力。

而這個能力的養成材料，其實孩子小時候都碰過：動畫、繪本、橋樑書。

卡通動畫靠的是動態情節，特別能幫孩子建立對「狀態變化」的直覺。舉個例子：速率問題裡常見的兩車相遇，孩子腦中那個逐漸靠近、然後交會的畫面，來源往往就是動畫。

繪本和橋樑書則是另一條路——簡單的句子搭配少量插圖，讓孩子反覆練習「讀到文字、腦中浮出畫面」。等插圖慢慢變少、變成純文字時，他已經能靠自己的想像力把畫面補完。

這些材料的價值不只在數學。所有科目的學習力，底層都是閱讀理解。

那直接買閱讀測驗來練，不是最快嗎？

不建議，而且理由很實際。

閱讀測驗的選文多半取自新聞報導、科普研究這類正式題材，知識性強但故事性弱。對一個本來就不愛讀字的孩子來說，這種材料枯燥、撐不了多久，練幾次就放棄了。

更麻煩的是，如果孩子最早接觸的閱讀就是「考試型」的，他很容易把閱讀和壓力綁在一起，從此對文字反感。那就跟原本的目的背道而馳了。

這個階段的目標其實很低：只要讓孩子不排斥文字就好。先跨過這一關，之後才有資格談用閱讀測驗訓練抓重點。

順序錯了，怎麼練都卡

整理成三個步驟，而且順序不能顛倒：

一、先降低對文字的恐懼。 從短的開始。繪本、橋樑書、漫畫都可以，目標只有一個——讓孩子在短時間內覺得看字不痛苦。

二、再建立畫面感。 不排斥文字之後，孩子才靜得下心去理解句子；理解發生了，大腦才會自動把畫面建起來。

三、最後才練邏輯推導。 前兩項基本功到位後，推導的練習會進行得很快。認真做一個月，通常就看得到明顯差別。

而且這件事越早越好，最理想是在國小階段就處理完。等到國中，題目的抽象程度會直接跳一階，那時候再回頭補閱讀，孩子要同時扛兩件事。

所以，先別急著加練習量

孩子數學卡住的時候，多寫十張考卷通常不會有用——因為卡住的環節根本不在計算。

先確認他讀不讀得懂那段文字、腦中有沒有畫面。如果沒有，那要補的是閱讀，不是數學。