認捐課程
形式
企業出資，我們把名額提供給指定對象的孩子
適合
想要成果明確、期程可控的單次或短期專案
企業可獲得
可開立收據、課程執行的成果回報，露出方式可談
§ CSR · 企業合作
給願意投資下一代的企業
讓更多孩子，
有機會親手做一次實驗
科學教育的門檻不在孩子的天分，而在有沒有人負擔得起那套器材、那個空間、那位老師。這是企業可以直接補上的一塊。
- 台南安平・2017 年成立
- STEM.org 國際認證機構
- Vernier 全台唯一授權認證考場
- KidWind Distinguished School
§ 01
為什麼Why Science
為什麼值得投在科學教育上
這不是慈善捐款，是一筆看得到去向、也留得下痕跡的投資
科學課跟其他科目最大的不同，是它需要錢才能發生——一組電路器材、一台顯微鏡、一間能做實驗的教室。沒有這些，孩子只能在課本上「讀」科學，永遠沒有親手做過一次的經驗。
這也是為什麼科學教育的落差，往往不是天分的落差，是資源的落差。一個孩子有沒有摸過真正的器材，決定的不是他的興趣，而是他家附近有沒有這樣的教室、負不負擔得起。
企業的一筆贊助，換算下來就是一批孩子一整年真正動手的機會。這是少數能講清楚「錢變成了什麼」的公益型態。
§ 02
我們能提供什麼What We Bring
我們能給的，是課程本身的高度
同樣一筆預算，孩子拿到的是「看過」還是「做過」，差別在這裡
企業贊助科學教育的常見結果，是一場熱鬧的體驗活動——孩子玩得開心，回家什麼也沒留下。我們的課不是那種。以下每一項都是現況，不是規劃。
- 01
一人一台，不共用
顯微鏡、感測器、實驗器材一律一人一份。共用一組確實比較省，但那只會讓一半的孩子在旁邊等、在旁邊放空。這個堅持讓我們的成本高很多，我們沒有讓步過。
- 02
真的做，不是示範
學心臟結構就拿真的豬心，學呼吸作用就當場把豬肺吹起來，學血型就現場檢測。孩子動手的是真正的檢體與器材，不是模型或影片。
- 03
國際規格的量測設備
我們是 Vernier 全台唯一授權認證考場，孩子用的是各國課綱在用的同一套數位感測器與軟體。數據即時跑出來，看得到曲線隨著自己的操作改變。
- 04
KidWind Distinguished School
包含一座符合競賽規格的國際標準風洞。孩子的作品可以在跟世界賽相同的條件下被檢驗，而不是「看起來會轉就好」。
- 05
教案自己開發
課程不是買現成教材來上。我們自己編講義、自己畫插圖、自己做教具，也承接大學的科學跨域師資課程。每一堂的深度是設計出來的。
- 06
守得住安全底線的老師
能撐起實驗課的老師本來就極少——要願意花時間備料、控得住班、還要守得住安全。這是我們無法快速展店的原因，也是贊助我們的課與贊助一場活動最大的差別。
這套規格帶出來的結果，是可以查證的：
在美國 KidWind Project 主辦的 World KidWind Challenge 世界風能挑戰賽（2026 年，25 州、4 國、125 支隊伍）中，本實驗室以參賽暨培訓單位身分共同指導的隊伍，獲得國中組世界冠軍。完整的賽事、獎項與我們的身分說明，列於榮譽榜。
查看榮譽榜 →§ 03
合作紀錄Track Record
國立館所與大學，長期找我們合作
以下每一項都可在對方的正式文件或官方頁面查到，我方身分照原件記載
企業評估一間教育單位，最實際的問法是：有沒有夠嚴謹的機構，願意把事情交給他們做。以下是我們實際承擔過的角色。
-
國立自然科學博物館
協辦單位亞太數位科學量測人才培訓計畫
由亞太 STEM 教育協會自 2024 年起，攜手國立自然科學博物館、國立臺灣科學教育館、國立高雄大學科學教育中心合作規劃。2024 年專題為「風力再生能源探究實作」，我們擔任協辦單位。
-
國立成功大學土木工程系
教具開發「安全耐震我的家」線上數位課程與桌上型實驗教具
國科會科學教育實作學門專題研究計畫補助。課程由成大土木工程系規劃，桌上型實驗教具由本實驗室創辦人負責開發——振動台、縮尺模型、基礎隔震、阻尼減震等，讓大學材料力學與耐震設計的內容，變成高中職教師在課堂上就能操作的教具。後續並辦理教師研習與多所國小的進校推廣。
-
國立臺灣科學教育館
受邀單位臺灣科學節展出與體驗活動
連續四年受邀辦理數位科學量測體驗活動。2022 年臺灣科學節期間，與成功大學土木工程系共同於士林科教館展出，並辦理親子工作坊與面向國中小及高中教師的研習。
-
成功大學 STEAM 教育及自造者運動發展中心
課程負責科學專長跨域師資認證課程
負責該中心科學專長跨域師資認證課程的規劃與授課。
-
SAMSUNG
技術指導・課程執行星美好「看見聲音篇」廣告與星教育實作課程
廣告片中的克拉尼裝置由我們提案並重新設計製作，擔任技術指導；影片為 Samsung Taiwan 官方頻道公開發布。後續的星教育實作課程「看得見的聲音」，由本實驗室創辦人另創辦的科普團隊「CCKids 嘻嘻玩科普」執行，進入國小校園授課。
-
南一書局
講師・腳本企劃國中小自然、生物、理化課本實驗示範影片
教科書隨附的實驗示範影片，由我們負責腳本企劃與示範講解。
部分企業合作因對方尚未同意公開，未列於此。
§ 04
合作方案How to Partner
企業可以怎麼參與
規模與形式都可以談，我們會依貴公司的預算與目標提出配置
下面是三種常見的形式。實際的堂數、人數與金額，我們會在了解貴公司的預算範圍與想達成的目標之後，一起討論出配置——不預設方案，也不套模板。
認養一個班
形式
長期支持一整個班級，從頭跟到尾
適合
希望看到孩子實際變化、而不只是活動照片的企業
企業可獲得
期中與期末的成果回報、可安排實地參訪
企業志工日
形式
企業員工一起參與的科學活動日，由我們設計與帶領
適合
有員工參與需求、想把 CSR 做成內部活動的企業
企業可獲得
活動紀錄、員工參與證明
§ 05
合作流程Process
怎麼開始談合作
四個步驟，不需要來回很多次
- 1
聯絡我們
透過 LINE 或電話說明貴公司的預算範圍與想達成的目標，我們初步評估可行的方向。
- 2
提出企劃
我們依貴公司的條件提出具體配置：對象、堂數、課程內容、預期成果與回饋方式。
- 3
確認與執行
雙方確認內容與經費後排入檔期。款項與收據依貴公司的核銷流程配合辦理。
- 4
成果回報
課程結束後提供執行紀錄與成果說明；若涉及孩子的影像，一律取得監護人同意後才使用。
