2027 年版封面
第一本
解鎖科閱力
練的是「讀懂」
50 篇科普長文，每篇配 5 題。訓練孩子面對一段沒讀過的科學材料時， 抓得到重點、看得懂圖表、推得出結論——會考佔 37% 的圖表判讀，主戰場在這本。
- 另有英文科自然練深、英文練廣
- 圖表 × 變因探究直攻會考最大的兩塊能力
- 全面深度學習從讀懂到判斷，一次練到位
背景為 114、115 年國中教育會考自然科試題原檔
會考自然科最大的一種題型
37%
是圖表判讀。
而計算，只有 8%。 如果孩子的練習時間分配跟這個比例相反——多數題本正是如此—— 刷再多題，練的都不是會考在考的能力。
§ 01
問題在哪The Mismatch
題做得夠多了，只是練錯方向
孩子自然科卡在 B，家長第一個念頭通常是不夠努力。但把五年考題攤開來看， 問題往往不在量，在配比。
總複習題本沒有錯，它只是不練這一塊
總複習題本顧好了概念與計算，但佔最大宗的圖表判讀，沒有教材在專門練。
全卷 50 題裡，考「實驗設計與變因」的題目
9題
而且連續兩年。
111、112、113 年，每年只有 4、5 題； 114 年跳到 9 題、115 年又是 9 題—— 翻倍之後，沒有回去過。
§ 02
解鎖探究力 · 為什麼現在需要The Shift
不是你的錯覺，考題真的變了
不只會考——現在連學校的段考、月考，出題方式都在變。 會考是看得最清楚、最能查證的那一個：把五年考卷攤開，變化有一個明確的起點。
113
那一年的四個長文題組，還在考社會議題
- 食蛇龜保育與國際公約
- 再生能源與能源轉型
- 冷氣時與住宅用電
- 大氣二氧化碳濃度變化
114–115
八個長文題組，全部換成實驗
- 綠蒜頭變色實驗（實驗一、二、三）
- 出血時間檢查的判讀
- 蒸散作用記錄裝置與數據
- 水滴衝擊石英板的研究設計
無一例外，全是實驗探究
轉向不是意外，而且不會回頭
官方評量重點白紙黑字寫著「規劃與執行科學探究活動的能力」。 轉向初期，正是教材跟不上考題的時候——《解鎖探究力》整本只練這件事。
115 年第 23 題，你會選哪一個？
為什麼三成的孩子選 D
比較兩組，一次只能差一個條件——C 同時變了水溫和鹽， 分不清是誰造成的，所以 C 才是答案。 三成的孩子選了 D。不是粗心，是沒人教過他怎麼想。
18 萬考生怎麼選（官方統計）
3.82%
5.33%
正解 60.24%
誘答 30.51%
(A) 第一組和第二組
(B) 第一組和第三組
(C) 第二組和第三組
(D) 第二組和第四組
只看程度最弱的孩子 · 同樣看誘答 D 的錯答率
剛才那 30.51% 是全體 18 萬人的平均。 但只看程度最弱的那群孩子，掉進同一個坑的比例更高。
30.51% 全體 18 萬人
43.99% 只看「待加強」38,047 人
在這群孩子裡，選錯 D 的人（43.99%）比選對 C 的人（26.89%）還多—— 越弱的孩子，越容易掉進這個坑。
§ 03
所以要練什麼Two Skills, Two Books
缺的那塊，是兩種能力
讀懂一段沒見過的科學材料，是一種能力；判斷一個實驗做得對不對，是另一種。 我們把它們拆成兩本書，各練各的，練得深——而且還有英文科。
2027 年版封面
第二本
解鎖探究力
練的是「判斷」
一整本只練一件事：看懂實驗、評估設計、判斷證據。 變因、對照組、結論撐不撐得住——114 年起大幅增加的探究題，對應的就是這本。
再加兩本 · 英文科
一樣是科學題材，改練英文閱讀
會考英語的閱讀題組，每 5 個就有 1 個是科學素材。 英文科是另外寫的英文文章與題目，練英文長文閱讀——科學是讓他願意讀完的理由。 自然練深、英文練廣，2＋2 一次到位。
- 不用買全套孩子卡在讀不完長文，先買科閱力；卡在實驗、變因，先買探究力。
- 程度差，也接得住50 篇從短文入門，每篇第一題答案就在文中——先讓孩子拿到分數，再往上走。
- 段考也用得上現在學校的段考、月考，也常出圖表判讀與實驗題。平常練的，段考一樣派得上用場。
§ 04
解鎖探究力 · 誘答怎麼設計Misconceptions
我們依照國家數據統計，來補強學生的能力
心測中心會公布每一題、每個選項被多少考生選走。這份資料把「孩子會怎麼想錯」量化了。
- 41% 變因題的平均答錯率 113–115 年會考自然科・共 7 題變因題
資料來源：心測中心《國中教育會考自然科試題分析》113 年・114 年・115 年（會考官網「歷屆試題」公布）。題號：113 年第 29 題；114 年第 26、38、43 題；115 年第 12、23、46 題。
《解鎖探究力》的題目設計，就是要命中大家的弱點
官方數據把「孩子會怎麼想錯」全部量化了。我們把吸走最多考生的迷思， 直接做成題目的錯誤選項——在家先掉進這些坑，就不會在考場掉。
§ 05
解鎖科閱力 · 主戰場Same Layout
依照會考版面風格編排
題目的字體大小、版面配置、圖表畫法，都照會考試卷的樣子編排。
字級 跟考卷一樣大
版面 跟考卷一樣排
圖表 跟考卷一樣畫
平常練的，就是考場會看到的樣子
孩子每天寫的，就是考卷的字、考卷的版面、考卷的圖。 熟悉了，上了考場就不緊張，力氣可以全部用在題目上。
§ 06
雙書共同設計Diagnosis
錯了，而且知道為什麼錯
訂正如果只是抄答案，等於沒訂正。所以我們把「診斷」直接做進題目結構裡。
科閱力：每篇 5 題，一題只測一種能力
-
01
文意理解
答案就在文中的定位題——先讓孩子拿到分數。
-
02
概念應用
把課本學過的原理，用到沒讀過的新情境。
-
03
圖表判讀
從圖與表裡讀出數字沒有明講的關係。
-
04
探究評估
這個實驗設計得對不對、結論撐不撐得住。
-
05
彈性
跨段落整合，或要求說出理由的延伸題。
每一題都標明練的是哪種能力
孩子錯在哪種能力，一看就知道；連續三篇都錯在探究評估，就是那裡需要加強。 讀 3 篇就有 3 個樣本點，不需要另外做測驗。 《解鎖探究力》同理，每一題對應六種探究能力之一。
每一篇，掃一下就知道錯在哪
9:41
作答診斷starklabtw.com
解鎖科閱力・第 07 篇
海洋熱浪下的珊瑚
選出你的答案
1精準解讀
2因果理解
3依規則計算
4評估說法
5遷移應用
這一篇
3/ 5 題答對
需要訂正
這學期・14 篇
填完五題，你會看到
這一篇錯在哪一題
每一題對應一種能力。錯在哪一題，就知道哪種能力還不穩。
孩子是怎麼想錯的
不只告訴你正確答案，還說明孩子可能卡在哪一步。
目前最需要加強的能力
每一篇都會累積下來。讀過幾篇之後，哪種能力反覆出錯，一眼就看得出來。
畫面為示意。
國中會考國文與英語科的閱讀題組中
17.5%
是科學素材。
111 到 115 年會考國文、英語各 40 個題組，每 6 個就有 1 個在講科學研究。
§ 07
為什麼兩本一套Cross-Subject
這組能力，不只自然科在用
我們把國文、英語的 80 個閱讀題組也全部看完了。結論：科學，早就考出自然科的範圍了。
國文・40 個題組
15%
考的是科學素材
英語・40 個題組
20%
考的是科學素材
國文科這樣考
文章改寫自《Science》期刊的生態研究，問的是「這個研究發現無法說明什麼」——這是科學論證題。
英語科這樣考
文章是一個對照組實驗：兩組人、一個變因，問「這個研究想找出什麼」——這是科學探究題。
同一組素養能力，三科都受用
科閱力練「讀懂」，探究力練「判斷」——自然、國文、英語都在考。 這就是兩本設計成一套的理由，也是我們做英文科的理由。
§ 08
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§ 09
試閱Sample Pages
別聽我們說，直接讀一篇
2027 年為全新選題，成書內容以出版為準。
完整試閱四篇完整單元，可以整份印出來自然科、英文科各兩篇，《解鎖探究力》與《解鎖科閱力》，A4 共 8 頁
解鎖探究力・自然科
屋頂換件衣服，房子就涼了嗎？
解鎖探究力・英文科
Phones Off, Lights Out?
解鎖科閱力・自然科
海洋熱浪下的珊瑚
解鎖科閱力・英文科
When the Sea Gets Too Warm展開試閱收合試閱列印四篇（PDF）
解鎖探究力 · 自然科 屋頂換件衣服，房子就涼了嗎？
題材出處
2024 年是有觀測紀錄以來最熱的一年（世界氣象組織，2025 年 1 月公布），各國城市正推廣「涼屋頂」。實驗數據為依物理原理編寫的情境數據。
每一題練的能力
- 1.讀圖計算從折線圖算出每分鐘升溫多少
- 2.原理解釋用光的反射與吸收說明白色屋頂為何升溫慢
- 3.推論與排除數據出現反常時，排除「只是起始溫度不同」這個看似合理的解釋
- 4.評估主張判斷「所有房子都該鋪鋁箔」是否超出實驗證據
- 5.實驗設計把新問題轉成可操作的比較實驗
看答案（詳解收錄於書末）
1.(B) 2.(A) 3.(B) 4.(B) 5.(C)
解鎖探究力 · 英文科 Phones Off, Lights Out?
題材出處
澳洲 2025 年 12 月起，要求主要社群平台不得讓未滿 16 歲者持有帳號。校刊報導搭配讀者投書，比照會考英語閱讀的雙文本題組；建議睡眠時數依美國睡眠醫學會 2016 年共識（13 至 18 歲每晚 8 至 10 小時）；調查數據為情境數據。
每一題練的能力
- 1.實驗設計設計一個能同時檢驗兩種說法的研究
- 2.數據計算依各組人數算出全體的平均睡眠
- 3.因果推論用日記的先後順序判斷哪個解釋較有根據
- 4.實驗設計用對照組排除段考結束的干擾
- 5.證據判斷找出真正能支持投書觀點的資料
看答案（詳解收錄於書末）
1.(C) 2.(B) 3.(D) 4.(A) 5.(A)
解鎖科閱力 · 自然科 海洋熱浪下的珊瑚
題材出處
美國國家海洋暨大氣總署（NOAA）2024 年 4 月證實、至 2025 年仍在擴大的第四次全球珊瑚白化事件；熱壓力的算法採用 NOAA 珊瑚礁觀測計畫的定義。
每一題練的能力
- 1.精準解讀分清「承受白化等級的高溫」與「已經白化」
- 2.因果理解說明珊瑚為什麼會變白
- 3.依規則計算照科學家的定義累計熱壓力；錯誤選項來自最常見的三種誤算
- 4.評估說法判斷「水溫回落就代表恢復」是否成立
- 5.遷移應用同樣的水溫，在不同海域代表不同的危險程度
看答案（詳解收錄於書末）
1.(B) 2.(C) 3.(B) 4.(D) 5.(A)
解鎖科閱力 · 英文科 When the Sea Gets Too Warm
題材出處
以珊瑚白化新聞為題材，用英文另外寫成短篇，不是翻譯；搭配珊瑚示意圖、熱壓力等級圖與潛水社公告。珊瑚礁的面積與物種比例引用 NOAA 的估計。
每一題練的能力
- 1.證據判斷從新的觀察判斷文中哪個說法受到質疑
- 2.推論比較兩個礁區接下來的風險
- 3.因果推論把「挨餓」的因果用到新的實驗
- 4.數據計算分段算出熱壓力，再對照等級圖
- 5.資訊整合結合公告、表格與等級圖重新計算篩選
看答案（詳解收錄於書末）
1.(B) 2.(D) 3.(C) 4.(A) 5.(A)
§ 10
常見問題FAQ
你可能會問的事
- Q題目是怎麼出的？
每一題都對準國中會考，經過五道把關：
- 難度對準會考官方的答對率與鑑別度，不出偏題怪題
- 一題只練一種能力，孩子錯在哪裡一看就知道
- 圖表題一定要真的讀懂圖，才答得出來
- 錯誤選項來自考生最常見的迷思，孩子在家先踩過一次，上了考場就認得出來
- 詳解不只說明為什麼對，也說明為什麼容易選錯
- Q題目和圖表為什麼是黑白的？
因為會考的考卷就是黑白的。
- 平常習慣靠顏色辨認圖表的孩子，上了考場常會慢半拍
- 書裡的題目與圖表刻意做得和考卷一模一樣
- 平常怎麼練，考試就怎麼答
- Q跟學校段考有什麼關係？
關係很密切：
- 現在的段考、月考，也越來越常出圖表判讀與實驗題
- 這兩本練的能力，在段考一樣派得上用場
- 它不是照課本進度編的段考複習，而是把會考和段考共同在考的能力一次練紮實
- Q孩子程度還不穩，讀得動嗎？
可以放心：
- 50 篇從短文開始，每篇題目由淺入深
- 前面的題目，答案都能在文章或圖表中找到，先拿到分數、建立信心
- 後面的題目，再一步一步帶到推論與判斷
- Q掃 QR 填答，會記錄哪些資料？
請您放心：
- 只記錄這個 LINE 帳號在每一篇選了哪些答案
- 這些紀錄會累積成孩子的弱點分析，幫助您看見孩子卡在哪一類題目
- 不需要填寫姓名、學校或電話
- Q一定要兩本一起買嗎？只買一本可以嗎？
當然可以。兩本練的是同一組能力的兩面：
- 《解鎖科閱力》：讀懂科學長文。孩子讀長文容易讀不完，可以從這本開始
- 《解鎖探究力》：判斷實驗與證據。孩子常在實驗題、變因題失分，可以從這本開始
- 兩本一起練，讀和判斷兩種能力就都顧到了
- Q英文科是自然科翻成英文嗎？
不是，是兩本不同的書：
- 自然科：用中文練科學閱讀與實驗判斷，對準國中會考自然科
- 英文科：用英文另外寫的文章與題目，題材一樣是科學，練的是英文長文閱讀
- 不是翻譯，也不是中英對照；兩本可以分開買，也可以一起練
- 超早鳥期間買自然科，送的是同書名的英文科，例如買自然科《解鎖科閱力》，送英文科《解鎖科閱力》
會考試題與試題分析均為國立臺灣師範大學心理與教育測驗研究發展中心公開發布之資料，本實驗室與該中心無任何合作、授權或背書關係。
