學習歷程的五個原則：呈現一個漏斗狀的探索

帶過這麼多堂學習歷程寫作課，每一次都有很多感慨。

新制的學習歷程雖然大家罵聲一片，但我們個人其實覺得它立意不壞——因為它會逼孩子提早探索自己的興趣，而不再只是「分數落在哪就填哪」，最後填出一連串悲劇。

真正的問題在於，現在的高中生時間有限，學校老師也實在無暇深入了解，於是大家常常覺得無所適從、平白多出一堆煩惱。但如果願意靜下心把它搞懂、抓到精要，其實學習歷程並沒有想像中那麼難。以下是五個原則。

一、它的本質，是「說服」

學習歷程說穿了，就是要說服教授兩件事之一：「我是經歷過什麼，才決定申請你這個科系」，或者**「我有什麼，可以證明我適合你這個科系」**。想清楚這一點，方向就不會歪。

二、用三年，呈現一個「漏斗狀的探索」

先撇開少數早早立定志向的人不談，大部分孩子其實都還不清楚方向。這很正常。所以我們這三年的學習歷程，要呈現的是一個漏斗狀的探索歷程——從廣泛地嘗試、接觸，逐步收斂到一個清晰的方向。教授想看到的，是這個「越來越聚焦」的軌跡。

三、越早確定志向，越省時間

越早找到方向的人，越能把力氣花在刀口上，精準準備相關資料。因為大多數評審，終究還是最想看到跟自己科系直接相關的內容。方向定得早，不是為了贏在起跑點，而是為了不把有限的時間，浪費在來回摸索上。

四、升高二前，先搞懂目標科系要什麼

我們的建議是：大約升高二時，就一定要大致確定自己要走哪個學群，然後去研究申請簡章，弄清楚該科系希望看到哪些資料。

舉例來說，台大牙醫系會要求你提供「社會科的探究與實作」。這種要求如果沒有事先知道，很容易整個忽略掉——而且它很難臨時生出來，因為那是需要學校老師認證的修課成果。

事先做功課，就是為了避開這種「知道時已經來不及」的坑。

五、好聽話人人會寫，你要拿得出實例

漂亮的形容詞、正向的自我描述，每個人都寫得出來，也因此完全沒有說服力。真正能打動人的，是你舉得出實際的例子：詳細說明過程、說明每一個決策之間的轉折與取捨。有了具體，文字才有重量。

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所以，如果你是剛從國中畢業的孩子，這個暑假的功課，就是好好研究一下：學習歷程到底該做什麼。把這五個原則想清楚，之後的三年，你會走得比別人穩很多。