科研人才培訓計畫

108 課綱強調探究與實作，科展成績更在國中資優保送、高中特殊選才與大學書審中扮演重要角色。 但很多孩子不是沒能力，而是從沒有人帶他們走過完整的研究流程。 這門課就從這裡開始——五天帶孩子親手跑一遍研究，從題目發想到數據說話，再自己決定要不要投入正式比賽。

108 課綱把「科學探究與實作」列為自然科學的核心，強調四項能力：發現問題、規劃與研究、論證與建模、表達與分享——這正是本課程五天帶孩子實際走過的流程。

這股趨勢也延伸到升學：111 學年度起，全台 176 所大學中已有近百所（超過一半）要求學生上傳「探究與實作成果」，科展與研究經歷在學習歷程檔案、特殊選才與大學書審中的份量越來越重，尤其理工科系。

但研究能力不是天生的——怎麼提問、怎麼控制變因、怎麼用數據說話，每一步都可以教、可以練。孩子在這裡完整跑過一次，留下的不只是一份作品，而是一輩子帶得走的科學思維；即使最後沒有參賽，這套能力也會持續發酵。